BAYARD ACADEMY
Faire des métiers support de la santé et des technologies un levier d’insertion et de réinsertion sociale et professionnelle, en France et en Afrique.
BAYARD ACADEMY porte notre ambition de rendre les savoir-faire accessibles et utiles. Nous voulons relier les personnes qui cherchent une première expérience, une reconversion ou un retour à l’activité aux besoins concrets des équipes de santé et des territoires.
Autour des médecins et des professionnels paramédicaux, un parcours de soins repose aussi sur l’accueil, l’organisation, la coordination, la logistique et le bon fonctionnement des équipements. Valoriser ces métiers, c’est reconnaître leur contribution à une prise en charge plus fluide et à des services plus fiables.
DES MÉTIERS UTILES, DES COMPÉTENCES CONCRÈTES
Notre volet de transfert de compétences s’articule autour de six familles de fonctions complémentaires, à adapter aux profils, aux partenaires et aux besoins locaux.
Accueillir avec attention, organiser les rendez-vous, préparer les dossiers administratifs et orienter les demandes. Ces compétences facilitent l’accès aux services, fluidifient le travail des équipes et donnent au patient un interlocuteur capable de l’accompagner.
Préparer l’espace et les équipements, aider à la connexion, accompagner l’usage des outils et assurer la liaison avec le professionnel de santé. L’objectif est de rendre la technologie utilisable sur le terrain, sans confondre assistance technique et décision médicale.
Développer les compétences d’organisation, de préparation du matériel, d’hygiène et d’accompagnement des équipes dentaires. Les parcours doivent tenir compte des qualifications et des responsabilités requises pour chaque fonction dans le pays d’exercice.
Faciliter la circulation des informations utiles, l’organisation des interventions et la continuité entre le centre, les partenaires et le domicile. L’écoute, la rigueur administrative et la confidentialité sont au cœur de ces fonctions d’appui.
Préparer les kits, suivre les stocks et les équipements, accompagner la prise en main des logiciels et aider les utilisateurs à résoudre les difficultés courantes. Des fonctions essentielles pour que les soignants puissent se concentrer sur leur métier.
Former à l’installation, aux vérifications de fonctionnement, à la maintenance préventive autorisée et au diagnostic de premier niveau des dispositifs connectés. Documenter les incidents, identifier les limites d’intervention et orienter vers les techniciens habilités ou les fabricants fait partie du savoir-faire.
INSERTION & RÉINSERTION
Jeunes en recherche de repères professionnels, personnes éloignées de l’emploi, adultes en reconversion ou professionnels souhaitant évoluer : les besoins diffèrent, mais chacun doit pouvoir construire une progression cohérente.
01
Partir du parcours de chaque personne : expériences, savoir-faire transférables, maîtrise du numérique et projet professionnel. L’orientation et la mobilisation des partenaires de l’insertion doivent aider à traiter les obstacles qui freinent l’entrée dans un parcours.
02
Associer les connaissances utiles à des mises en situation : accueil d’un patient, préparation d’un poste de téléconsultation, organisation d’un planning ou traitement d’un incident technique. La répétition, le retour du formateur et la progression par étapes donnent du sens aux apprentissages.
03
L’insertion ne se limite pas à un geste technique. Communication, travail en équipe, ponctualité, responsabilité et respect de la confidentialité contribuent à reprendre confiance et à trouver sa place dans une organisation.
04
Rendre les compétences acquises lisibles, préparer les candidatures et favoriser les rencontres avec les structures et partenaires. L’objectif est de rapprocher formation et besoins réels, sans promettre un emploi automatique à l’issue du parcours.
FRANCE & AFRIQUE
Rapprocher les parcours de formation des besoins des centres, cabinets et services de proximité. Le projet associe montée en compétences, retour à l’activité et accompagnement des usages numériques, en lien avec les acteurs de la formation et de l’insertion.
Construire avec les partenaires locaux des parcours adaptés aux langues, aux équipements et aux réalités des territoires. Former des utilisateurs, des référents et des relais techniques locaux doit permettre de mieux s’approprier les solutions, de transmettre les pratiques et de réduire la dépendance à une assistance extérieure.
Une valise connectée, un poste de téléconsultation ou un logiciel ne suffisent pas à eux seuls. Leur utilité dépend de personnes capables de les préparer, de les utiliser correctement, d’identifier une anomalie et de solliciter le bon niveau d’assistance. Le transfert de compétences vise cette autonomie, avec traçabilité et respect des consignes des fabricants.
Au Maroc, la coopération avec IGATE constitue un point d’appui pour développer la formation aux métiers de la santé. Notre ambition est de construire progressivement des relais de compétences entre la France et l’Afrique, avec des contenus adaptés et des partenaires ancrés dans les territoires.
Les parcours, prérequis, durées et modalités sont à préciser selon les projets. Les fonctions réglementées et les interventions techniques nécessitant une habilitation restent soumises aux exigences applicables ; cette présentation ne vaut pas annonce d’un diplôme ou d’une certification.